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dc.contributor.authorGonzález Iglesias, Sonia 
dc.contributor.authorCalle Maldonado, Carmen de la 
dc.date.accessioned2020-05-07T15:47:32Z
dc.date.available2020-05-07T15:47:32Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn2300-7648spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10641/1910
dc.description.abstractEn el panorama educativo actual, la transformación digital supone un desafío metodológico, pedagógico y, sin duda, relacional. En este entorno, hay diferentes propuestas que abogan por el acompañamiento como medio para afrontar este reto. Es más, podríamos decir que acompañar está de moda, con el riesgo que eso implica de limitar e incluso edulcorar su verdadero significado y alcance. Para evitarlo, proponemos volver la mirada a la naturaleza del ser humano y re-descubrir lo que realmente necesita en su proceso de crecimiento personal. Este artículo presenta un análisis del acompañamiento educativo, desvelando su dinamismo interno, explicitando las condiciones esenciales que lo hacen posible y proponiendo algunas aplicaciones pedagógicas que iluminen la misión de acompañar. Desde esta mirada personalista y profunda, planteamos el acompañamiento como la respuesta a una necesidad antropológica (a la medida del ser humano) y como un camino de encuentros orientados a la plenitud de la persona.spa
dc.language.isospaspa
dc.publisherScientia et Fidesspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectFormadorspa
dc.subjectEncuentrospa
dc.subjectCrecimientospa
dc.subjectExperienciaspa
dc.subjectDinamismo educativospa
dc.titleEl acompañamiento educativo, una mirada ampliada desde la antropología personalista.spa
dc.typearticlespa
dc.description.versionpost-printspa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.description.extent391 KBspa
dc.identifier.doi10.12775/SetF.2020.012spa
dc.relation.publisherversionhttps://apcz.umk.pl/czasopisma/index.php/SetF/article/view/SetF.2020.012spa


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1.- El acompañamiento educativo.pdf390.9KbPDFView/Open

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