El papel del ABP en el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de educación : un enfoque cuantitativo

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Abstract

Introducción: La competencia comunicativa, crucial para los futuros docentes, engloba competencias como ajustar el discurso para fomentar la empatía, establecer relaciones eficaces y adaptar la comunicación verbal, no verbal, escrita y oral. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se presenta como una metodología pedagógica eficaz para desarrollar competencias comunicativas transversales. Esta investigación, realizada en la Universidad CEU San Pablo, tiene tres objetivos: examinar teóricamente la relevancia de la competencia comunicativa para los futuros docentes, sistematizar la metodología ABP y aplicarla en los grados de Educación, y evaluar su impacto. Metodología: Se empleó una metodología cuantitativa mediante un cuestionario ad hoc basado en escalas Likert, administrado en línea a 71 estudiantes de grados de Educación durante el curso académico 2023-2024. Resultados: Los datos se analizaron con técnicas descriptivas e inferenciales, revelando un elevado desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes y una mayor predisposición a emplearlas en proyectos, así como la capacidad de trabajar en equipo. Discusión: En conclusión, la iniciativa educativa basada en ABP tiene un impacto positivo y significativo en la promoción de las competencias comunicativas entre los estudiantes universitarios, facilitando su adaptación a otras áreas disciplinares en el ámbito académico. Conclusiones: La sistematización de la metodología didáctica propuesta facilita su adaptación y aplicación en otras áreas disciplinares. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]