Construcción y validación de contenido de un cuestionario para el análisis de la relación entre identidad política e identidad profesional docente en docentes españoles

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Abstract

La construcción de la identidad profesional docente (IPD) se ha estudiado desde diversos enfoques: psicológico, sociocultural, político y una perspectiva más técnica (didáctica, pedagogía y dominio de la materia). Aunque se reconoce que la dimensión política es uno de los factores que contribuyen a la construcción de la IPD, no existe un marco político para analizarla dentro de su contexto histórico, cultural y político. El objetivo de este estudio es la construcción y validación de contenido de un cuestionario para analizar la IPD, desde una perspectiva tanto técnica como política, y su relación con la identidad política (IP) general en el contexto sociocultural y político español. La construcción del cuestionario se llevó a cabo en tres fases: 1) generación de ítems a partir de la literatura existente sobre IPD, la revisión de programas electorales de partidos políticos y el análisis de interacciones entre docentes en la red social X por parte del equipo investigador; 2) técnica Delphi con siete expertos en dos rondas para seleccionar, mejorar la redacción, eliminar y añadir ítems, así como clasificarlos en dos categorías: conservador/progresista; 3) se realizaron diecisiete entrevistas cognitivas para evaluar la comprensión de los ítems, la dificultad y duración de la prueba, y la posible inclusión de aspectos no contemplados en el cuestionario inicial. El resultado fue un cuestionario con 10 ítems que recogen datos demográficos y 40 ítems clasificados en dos categorías políticas que permitirán abordar el análisis de la IPD en relación con la IP. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]