Gordillo de Paz, MacarenaBendala Tufanisco, Laura E.2024-07-022024-07-022023https://hdl.handle.net/10641/5165El texto aborda tres conceptos fundamentales en el ámbito educativo: el ePEL (portfolio electrónico), la teoría del nudge o del impulso y la neuroeducación. El ePEL se destaca como una herramienta esencial para evaluar y promover el desarrollo de competencias lingüísticas en los estudiantes. La teoría del nudge se centra en estrategias sutiles para estimular el aprendizaje, y la neuroeducación se basa en comprender cómo el cerebro humano aprende y mejorar los métodos de enseñanza. Estos conceptos tienen en común la idea de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva y ética. El estudio de campo se centra en un grupo de alumnos de nivel A2 de la EOI de Gandía y plantea un trabajo de campo para determinar la importancia en su motivación de la introducción del ePEL como herramienta de trabajo.The text addresses three fundamental concepts in the educational field: ePEL (electronic portfolio), the theory of nudge, and neuroeducation. The ePEL stands out as an essential tool for assessing and promoting the development of language competencies in students. The theory of nudge focuses on subtle strategies to stimulate learning, while neuroeducation is based on understanding how the human brain learns and improving teaching methods. These concepts share the common idea of enhancing the teaching and learning process effectively and ethically. The field study focuses on a group of A2 level students at the EOI in Gandía and proposes a fieldwork to determine the importance of introducing ePEL as a working tool in their motivation.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/AutoevaluaciónDiversidad en el aulaEnseñanza/aprendizaje de lenguasEstímuloComportamientoEvaluación formativaMotivaciónNeuroeducaciónPerfil del alumnadoPlasticidad cerebralBrain plasticityDiversity in the classroomFormative assessmentLanguage teaching and learningMotivationNeuroeducationNudge theoryPersonalization of learningbachelor thesisopen access