Morales-Botello, María de la LuzRodríguez-Jiménez, Rosa MaríaPérez-Chacón, ManuelaChacón, Antonio2026-08-032026-08-032026-01-15Morales-Botello, M D L L, Rodríguez-Jiménez, R M, Pérez-Chacón, M & Chacón, A 2026, 'Sensibilidad al ambiente (educativo) : autogestión de la alta demanda en estudiantes y profesionales universitarios', Educacion XX1, vol. 29, N.º 1, pp. 323-349. https://doi.org/10.5944/educxx1.428671139-613Xhttps://hdl.handle.net/10641/8184Publisher Copyright: © 2026, Universidad Nacional de Educacion a Distancia (UNED). All rights reserved.Actualmente, el sector educativo hace eco del conocimiento aportado por la Psicología, comprendiendo en el contexto de su responsabilidad social que debe facilitar el desarrollo integral de las personas mediante la potenciación de la adquisición de competencias en un entorno que promueva el bienestar físico, mental y emocional. Es bien conocido que los rasgos de personalidad influyen en este bienestar y en la expresión del potencial individual. La literatura científica ha evidenciado que el rasgo de personalidad caracterizado por una Alta Sensibilidad al Procesamiento Sensorial (SPS), presente en aproximadamente el 30 % de la población, hace que la llamada persona altamente sensible sea mucho más sensible a las influencias ambientales. Así pues, una alta SPS puede conducir a mayores beneficios en entornos positivos, pero también suponer un riesgo para desarrollar problemas de salud física y mental en entornos desfavorables. A pesar de su impacto social, se han realizado pocos estudios sobre estas personas en el contexto universitario, especialmente entre profesionales. En respuesta a esta necesidad, este estudio tiene como objetivo: 1) analizar, basándose en las percepciones de estudiantes universitarios y profesionales, con y sin el rasgo de alta SPS, las dificultades y fortalezas presentes en la gestión diaria al enfrentarse a situaciones altamente exigentes, y 2) analizar comparativamente los aspectos diferenciales exhibidos por las personas altamente sensibles. Se siguió una metodología cualitativa, utilizando grupos focales como fuente de información, en los que participaron 10 estudiantes y 17 profesionales. El análisis de contenido revela cinco temas comunes (visibilidad del rasgo, salud, personalidad, estrategias y dificultades). Todos los grupos muestran fortalezas, pero también dificultades en el afrontamiento diario, con particularidades entre el grupo de personas altamente sensibles. Se discuten los resultados, incluyendo una propuesta formativa centrada en la SPS, pero aplicable y beneficiosa para toda la comunidad universitaria. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]Currently, the educational sector echoes the knowledge contributed by Psychology, understanding within the context of its social responsibility that it must facilitate the integral development of individuals by enhancing the acquisition of competencies in an environment that promotes physical, mental, and emotional well-being. It is well known that personality traits influence this well-being and the expression of individual potential. Scientific literature has evidenced that the personality trait characterised by high Sensory Processing Sensitivity (SPS), present in approximately 30% of the population, makes the socalled highly sensitive person much more sensitive to environmental influences. Thus, high SPS can lead to greater benefits from positive environments but also pose a risk for developing physical and mental health problems in unfavorable environments. Despite its social impact, few studies have been conducted on these individuals in the university context, especially among professionals. In response to this need, this study aims to: 1) analyse, based on the perceptions of university students and professionals, with and without the high SPS trait, the difficulties and strengths present in daily management when facing highly demanding situations, and 2) comparatively analyse the differential aspects exhibited by highly sensitive individuals. A qualitative methodology was followed, using focus groups as the source of information, in which 10 students and 17 professionals participated. Content analysis reveals five common themes (trait visibility, health, personality, strategies, and difficulties). All groups display strengths but also difficulties in daily coping, with particularities among the highly sensitive group. The results are discussed, including a training proposal focused on SPS, but applicable and beneficial for the entire university community.28413980spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/dailcopinghigher educationsensory processing sensitivityuniversity students and professionalsuniversity training programwell-beingUniversity training programWell-beingHigher educationSensory processing sensitivityDaily copingUniversity students and professionalsEducaciónODS 3: Salud y bienestarSijournal articleopen access10.5944/educxx1.42867https://www.scopus.com/pages/publications/105028853888https://www.scopus.com/pages/publications/105028853888#tab=citedByhttps://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:001670913600013