Ibáñez Ayuso, María JoséIbáñez Ayuso, María JoséMiró López, SusanaMiró López, Susana2026-09-302026-09-302026-09-28Ibáñez Ayuso, M J & Miró López, S 2026, 'FROM RERUM NOVARUM TO ARTIFICIAL INTELLIGENCE : Artificial Intelligence, Integral Human Development and the Preservation of the Human Person in the Early Magisterium of Leo XIV', Perspectiva Teologica, vol. 58, no. 2, e06408. https://doi.org/10.20911/21768757v58n2e06408/20260102-4469https://hdl.handle.net/10641/8375Desde la publicación de Rerum Novarum, la Iglesia ha interpretado las grandes transformaciones de la modernidad a la luz de la dignidad humana y el bien común. En el contexto del sexagésimo aniversario de Populorum Progressio, este artículo ofrece una lectura pedagógico-antropológica de textos selectos del magisterio inicial de León XIV sobre inteligencia artificial, interpretada como un hito magisterial emergente y aún en desarrollo. A la luz de la posterior publicación de Magnifica Humanitas, el estudio no pretende presentar una visión cerrada o definitiva del pensamiento de León XIV, sino identificar las coordenadas antropológicas y educativas iniciales a través de las cuales su pontificado aborda el desafío de preservar la persona humana en la era de la inteligencia artificial. Mediante un enfoque hermenéutico-interpretativo, se analiza un corpus de discursos y mensajes dedicados a la educación, la juventud, la ética tecnológica y la misión de la universidad. El estudio identifica énfasis antropológicos y pedagógicos emergentes a través de los cuales León XIV aborda la inteligencia artificial no solo como una herramienta técnica, sino también como un entorno cultural que reconfigura la identidad, la atención y la relacionalidad. Sostiene que la respuesta de la Iglesia a la revolución digital requiere una sólida antropología centrada en la dignidad humana, el discernimiento, la formación del carácter y el papel insustituible del educador.Since the publication of Rerum Novarum, the Church has interpreted the great transformations of modernity in light of human dignity and the common good. In the context of the sixtieth anniversary of Populorum Progressio, this article offers a pedagogical-anthropological reading of selected texts from the early magisterium of Leo XIV on artificial intelligence, understood as an emerging magisterial milestone still under development. In light of the subsequent publication of Magnifica Humanitas, the study does not aim to present a closed or definitive view of Leo XIV's thought, but to identify the initial anthropological and educational coordinates through which his pontificate addresses the challenge of preserving the human person in the age of artificial intelligence. Through a hermeneutic-interpretative approach, a corpus of speeches and messages devoted to education, youth, technological ethics and the mission of the university is analyzed. The study identifies emerging anthropological and pedagogical emphases through which Leo XIV addresses artificial intelligence not only as a technical tool, but also as a cultural environment that reshapes identity, attention and relationality. It argues that the Church's response to the digital revolution requires a robust anthropology centered on human dignity, discernment, character formation and the irreplaceable role of the educator. [Machine translation into English; original language: Spanish.]20308461enghttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Artificial IntelligenceCatholic Social TeachingHuman DignityIntegral DevelopmentLeo XIVYesjournal articleopen access10.20911/21768757v58n2e06408/2026https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:001892788400003