Moreno Fernández, Román DaríoCaballero Chillón, María2025-10-162025-10-162025https://hdl.handle.net/10641/6208En los años recientes, ha aumentado el diagnóstico y los síntomas del Trastorno del Espectro Autista (TEA), especialmente en niños. Aunque el diagnóstico temprano es clave, el acceso a intervenciones adecuadas se ve limitado debido a la elevada demanda y la ausencia de personalización en los tratamientos. Esto subraya la necesidad de enfoques más específicos y adaptados a cada niño. El TEA afecta significativamente la calidad de vida, dificultando la interacción social, la ansiedad y la regulación emocional. Método: se propone un programa de intervención a través de realidad virtual, cuyo objetivo general es reducir los síntomas del autismo en niños entre 8 y 10 años. Los objetivos específicos serán mejorar las habilidades de comunicación social, modificar estrategias de regulación emocional, reducir los síntomas de ansiedad y evaluar la efectividad de la realidad virtual en comparación con las técnicas tradicionales. El programa consta de 10 sesiones y 18 actividades, organizadas en un total de 20 semanas. Resultados: se espera que la intervención con realidad virtual mejore las habilidades sociales y la gestión de la regulación emocional, reduzca la ansiedad en niños varones con TEA y resulte más efectiva que las terapias tradicionales. Discusión: la literatura científica respalda los hallazgos previstos en la mejora de síntomas del autismo mediante realidad virtual, especialmente en habilidades sociales, emocionales y reducción de ansiedad. No obstante, se observa una limitación en cuanto al tamaño de la muestra y la ausencia de un análisis a largo plazo.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/TEARealidad virtualHabilidades socialesRegulación emocionalAnsiedadbachelor thesisopen access