Garcia García, FranciscoGil Ruiz, Francisco JoséGil Ruiz, Francisco José2025-09-232025-09-232024-10-11Garcia García, F & Gil Ruiz, F J 2024, 'Cine y educación: obligaciones pragmáticas aplicadas al derecho a la educación', Revista de Derechos Humanos y Educación, vol. 2, N.º 10, pp. 101-126.2695-3935https://hdl.handle.net/10641/6182El artículo focaliza en el vínculo entre el cine, la educación y el derecho a la educación. La pragmática entra en juego dado que la educación es comunicación, encontrando siempre un emisor y un receptor. El emisor puede ser un educador, un creador cinematográfico, y el propio relato cinematográfico. El receptor, en este enfoque, es el educando. Analizando el caso de la película El niño que domó el viento (Ejiofor, 2019) como ejemplo de cine educativo, se plantea una serie de competencias que emisor y receptor deben cumplir para que tanto educador como educando ejerzan sus respectivas obligaciones pragmáticas respecto al derecho a la educación .The article focuses on the link between cinema, education, and the right to education. Pragmatics comes into play given that education is communication, always involving a sender and a receiver. The sender may be an educator, a filmmaker, or the cinematic narrative itself. The receiver, in this approach, is the learner. Analyzing the case of the film The Boy Who Harnessed the Wind (Ejiofor, 2019) as an example of educational cinema, a series of competencies is proposed that sender and receiver must fulfill so that both educator and learner exercise their respective pragmatic obligations with respect to the right to education. [Machine translation into English; original language: Spanish.]25406803spahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/SiSijournal articleopen access