Queiruga-Dios, MariánGarcía-Cardo, SusanaQueiruga-Dios, Miguel ÁngelQueiruga-Dios, Araceli2026-09-302026-09-302026-08-17Queiruga-Dios, M, García-Cardo, S, Queiruga-Dios, M Á & Queiruga-Dios, A 2026, 'From Student Support to Transformative Education : Reinterpreting University Mentoring Through the Lens of Education for Sustainability', Sustainability (Switzerland), vol. 18, no. 16, 8387. https://doi.org/10.3390/su181683872071-1050https://hdl.handle.net/10641/8393Publisher Copyright: © 2026 by the authors.La mentoría está ampliamente reconocida como una estrategia de apoyo al desarrollo académico y personal del alumnado, si bien su papel en la Educación para la Sostenibilidad (EpS) sigue siendo poco conocido. Paralelamente, las universidades han ampliado sus políticas de sostenibilidad, sus estructuras de gobernanza y sus iniciativas curriculares, aunque estos compromisos institucionales no se traducen necesariamente en experiencias educativas transformadoras. Este estudio presenta la Preparación de la Mentoría para la Sostenibilidad (PMS; en inglés: Mentoring Readiness for Sustainability, MRS), un marco conceptual que describe la capacidad de una universidad para alinear el compromiso estratégico, las estructuras organizativas, las prácticas educativas y la cultura relacional de modo que la mentoría pueda dar soporte a la EpS. El estudio combinó la elaboración del marco conceptual con el análisis documental de evidencias institucionales sobre sostenibilidad procedentes de 76 universidades españolas. Los indicadores institucionales se interpretaron a través del marco PMS propuesto para explorar las configuraciones organizativas asociadas a una mentoría orientada a la sostenibilidad. Los resultados revelan una variación considerable en la institucionalización de la sostenibilidad, con dimensiones estratégicas y estructurales por lo general más desarrolladas que la integración educativa. Asimismo, sugieren que la sostenibilidad institucional no debe equipararse a la preparación institucional para fomentar una mentoría transformadora. El estudio aporta un constructo conceptual novedoso que vincula la Educación para la Sostenibilidad, la mentoría en la educación superior y la preparación organizativa, y sienta las bases para que futuras investigaciones operacionalicen y validen la PMS y examinen su relación con la agencia del estudiante y el aprendizaje transformador. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]Mentoring is widely recognized as a strategy for supporting students’ academic and personal development, yet its role in the Education for Sustainability (EfS) remains poorly understood. Meanwhile, universities have expanded sustainability policies, governance structures, and curricular initiatives, although these institutional commitments do not necessarily translate into transformative educational experiences. This study introduces the Mentoring Readiness for Sustainability (MRS), a conceptual framework describing a university’s capacity to align strategic commitment, organizational structures, educational practices, and relational culture so that mentoring can support EfS. This study combined conceptual framework development with documentary analysis of institutional sustainability evidence from 76 Spanish universities. Institutional indicators were interpreted through the proposed MRS framework to explore organizational configurations associated with sustainability-oriented mentoring. The findings reveal considerable variation in the institutionalization of sustainability, with strategic and structural dimensions generally more developed than educational integration. They also suggest that institutional sustainability should not be equated with institutional readiness to foster transformative mentoring. The study contributes a novel conceptual construct linking Education for Sustainability, higher education mentoring, and organizational readiness, providing a foundation for future research to operationalize and validate MRS and examine its relationship with student agency and transformative learning.18947026enghttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Preparación para la mentoría en materia de sostenibilidadEducación para la sostenibilidadEducación SuperiorAprendizaje transformadorPreparación OrganizativaSostenibilidad institucionalMentoría AcadémicaEducation for SustainabilityMentoring Readiness for SustainabilityAcademic mentoringHigher educationInstitutional sustainabilityOrganizational readinessTransformative learningComputer Science (miscellaneous)Geography, Planning and DevelopmentRenewable Energy, Sustainability and the EnvironmentEnvironmental Science (miscellaneous)Energy Engineering and Power TechnologyHardware and ArchitectureComputer Networks and CommunicationsManagement, Monitoring, Policy and LawSDG 7 - Affordable and Clean EnergyYesjournal articleopen access10.3390/su18168387https://www.scopus.com/pages/publications/105048667201https://www.scopus.com/pages/publications/105048667201#tab=citedByhttps://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:001860442900001