Piazuelo Rodríguez, IsmaelBermejo-Malumbres, Eloy2025-03-202025-03-202025Piazuelo Rodríguez, I., & Bermejo Malumbres, E. (2025). Inteligencia artificial en la didáctica de ciencias sociales: una aproximación exploratoria para la educación del futuro. Comunicación y Hombre, (21), 165–177. https://doi.org/10.32466/eufv-cyh.2025.21.863.165-1771885-365Xhttps://hdl.handle.net/10641/5956Este estudio explora las oportunidades y desafíos que plantea la inteligencia artificial (IA) para la enseñanza en Ciencias Sociales, analizando su potencial para transformar métodos y mejorar resultados educativos. A través de un enfoque cualitativo y exploratorio, se examina una selección de investigaciones y aplicaciones de IA que incluyen desde tutorías personalizadas hasta herramientas de análisis de datos y generación de contenido visual. En disciplinas específicas como Historia, Geografía e Historia del Arte, la IA ha demostrado facilitar el desarrollo de proyectos y metodologías activas que enriquecen la comprensión y análisis profundos del alumnado. Sin embargo, el estudio también destaca varios retos, como la necesidad de formación en competencias digitales, el manejo ético de datos y la prevención de sesgos en los sistemas de IA. Además, subraya la importancia de una alfabetización digital crítica en futuros docentes para garantizar un uso reflexivo y ético de estas tecnologías. Las oportunidades que ofrece la IA para personalizar y enriquecer la enseñanza en Ciencias Sociales son cada vez más numerosas, aunque se ha evidenciado que es fundamental integrar estos recursos con un enfoque crítico y ético que complemente la interacción docente en el aula.spaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/IACiencias socialesTecnologíaEducaciónAprendizajeFuturojournal articleopen access10.32466/eufv-cyh.2025.21.863.165-177