Afonso, Mónica Raquel PereiraArroyo-Bello, ElenaFernandez-Cezar, RaquelVillajos, Victoria LopezosaDíaz, Daniel Díazde Almeida Peres, Maria AngélicaHernández-Iglesias, SonsolesCantarino, Sagrario Gomez2026-09-152026-09-152026-07-21Afonso, M R P, Arroyo-Bello, E, Fernandez-Cezar, R, Villajos, V L, Díaz, D D, de Almeida Peres, M A, Hernández-Iglesias, S & Cantarino, S G 2026, 'Comprehensive sexuality education in primary education : analyzing the impact of an educational intervention on knowledge, perceptions, and communication—a quasi-experimental study', Frontiers in Psychology, vol. 17, 1815472. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.18154721664-1078PubMedCentral: PMC13433444https://hdl.handle.net/10641/8280Publisher Copyright: Copyright © 2026 Afonso, Arroyo-Bello, Fernandez-Cezar, Villajos, Díaz, de Almeida Peres, Hernández-Iglesias and Cantarino.Antecedentes – La educación sexual integral es fundamental para el desarrollo saludable de niños y adolescentes, ya que promueve conocimientos, valores y habilidades esenciales para unas vidas emocionales y sexuales responsables. La implementación temprana e integrada dentro del currículo escolar contribuye a la prevención de riesgos como las infecciones de transmisión sexual (ITS), embarazos no planificados y exposición a la pornografía. Este estudio tuvo como objetivo explorar los cambios a corto plazo tras una intervención educativa en salud sexual basada en la escuela entre estudiantes de primaria. Métodos – Se empleó un enfoque cuantitativo pre-post con un diseño cuasiexperimental con un único grupo de intervención. Los participantes fueron evaluados mediante pruebas pre y post utilizando muestreo no probabilístico. La intervención educativa abordó temas como sexualidad, pubertad, consentimiento, conocimientos anatómicos y comprensión crítica del contenido sexual. Resultados – La intervención se asoció con un mayor entendimiento de la sexualidad, la pubertad y el consentimiento entre los estudiantes. Se observaron mejoras en los conocimientos anatómicos, así como en la comodidad y apertura de los estudiantes al tratar temas de salud sexual. Se identificaron niveles de exposición a contenido sexual, destacando la relevancia de una educación temprana y adecuada a la edad. Antes de la intervención, los estudiantes reportaron conocimientos limitados sobre sexualidad y pubertad y dependían principalmente de la familia como su principal fuente de información. Discusión – Las intervenciones educativas pueden ayudar a normalizar las conversaciones sobre sexualidad y mejorar la comunicación entre los estudiantes de primaria. Sin embargo, la insuficiencia de respuestas ante situaciones de abuso y el aumento de la exposición a la pornografía enfatizan la necesidad de una educación sexual integral, crítica y adecuada a la edad desde las etapas educativas tempranas. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]Introduction – Comprehensive sexuality education is fundamental for the healthy development of children and adolescents, as it promotes essential knowledge, values, and skills for responsible emotional and sexual lives. Early and integrated implementation within the school curriculum contributes to the prevention of risks such as sexually transmitted infections (STIs), unintended pregnancies, and exposure to pornography. This study aimed to explore short-term changes following a school-based sexual health education intervention among primary school students. Methods – A quantitative pre-post approach was employed using a quasi-experimental design with a single intervention group. Participants were assessed through pre- and post-tests using non probabilistic sampling. The educational intervention addressed topics including sexuality, puberty, consent, anatomical knowledge, and critical understanding of sexual content. Results – The intervention was associated with increased understanding of sexuality, puberty, and consent among students. Improvements were observed in anatomical knowledge as well as in students’ comfort and openness when discussing sexual health topics. Levels of exposure to sexual content were identified, highlighting the relevance of early and age-appropriate education. Prior to the intervention, students reported limited knowledge about sexuality and puberty and relied primarily on family as their main source of information. Discussion – Educational interventions may help normalize discussions about sexuality and improve communication among primary school students. However, insufficient responses to abuse situations and increasing exposure to pornography emphasize the need for comprehensive, critical, and age-appropriate sexuality education from early educational stages.12535364enghttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/adolescenceinterventionrisk behaviorsexual educationyouthGeneral PsychologyYesjournal articleopen access10.3389/fpsyg.2026.1815472https://www.scopus.com/pages/publications/105046839240https://www.scopus.com/pages/publications/105046839240#tab=citedByhttps://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:001838954900001