(Scientia et Fides, 2020) González Iglesias, Sonia; Calle Maldonado, Carmen de la
En el panorama educativo actual, la transformación digital supone un desafío
metodológico, pedagógico y, sin duda, relacional. En este entorno, hay diferentes
propuestas que abogan por el acompañamiento como medio para afrontar este reto.
Es más, podríamos decir que acompañar está de moda, con el riesgo que eso implica
de limitar e incluso edulcorar su verdadero significado y alcance. Para evitarlo,
proponemos volver la mirada a la naturaleza del ser humano y re-descubrir lo que
realmente necesita en su proceso de crecimiento personal. Este artículo presenta un
análisis del acompañamiento educativo, desvelando su dinamismo interno, explicitando
las condiciones esenciales que lo hacen posible y proponiendo algunas aplicaciones pedagógicas que iluminen la misión de acompañar. Desde esta mirada personalista y
profunda, planteamos el acompañamiento como la respuesta a una necesidad antropológica
(a la medida del ser humano) y como un camino de encuentros orientados
a la plenitud de la persona.
