Person: Martín Sanz, Noemy
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First Name
Noemy
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Martín Sanz
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Educación y Psicología
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Item Relaciones entre el deseo de control y la superstición.(Studies in Psychology, 2012) De Miguel Calvo, Jesús María; Martín Sanz, Noemy; Márquez Sánchez, María OlivaEl deseo de control hace referencia a la motivación por controlar los acontecimientos que suceden en la vida cotidiana. En los últimos años han proliferado investigaciones sobre la relación entre el deseo de control y la superstición. Los resultados ponen de manifiesto que las diferencias individuales en el deseo de control moderan la emergencia del pensamiento supersticioso. El objetivo de este trabajo es doble, instrumentalmente se pretende aportar evidencias de validez de la versión española de una escala de deseo de control al relacionarla con la presencia de supersticiones. Por otro lado, se pretende abordar el estudio de las relaciones entre el deseo de control y la superstición en facetas no estudiadas hasta el momento. Han participado 162 personas, 48 hombres y 114 mujeres, con una edad media de 30 años. Los resultados muestran que en una situación no amenazante, las personas con bajo deseo de control son más supersticiosas y reconocen más supersticiones que las personas con medio y alto deseo de control. Se ha encontrado que la confianza que aportan las supersticiones parece ser la causa por la que las personas las utilizan, frente a la buena suerte o la protección.Item Psychometric properties of the CASP-12 in a Spanish older community dwelling sample.(Aging & Mental Health, 2017) Pérez Rojo, Gema; Martín Sanz, Noemy; Noriega, Cristina; López, JavierCurrent studies have shown that older people ́s Quality of Life (QoL) is more associated to individual ́s sense of happiness and subjective life satisfaction than to objective problems, such as physical functioning. CASP scale conceptualizes QoL based in a psycho-sociological perspective. Originally it consisted of 19 items (four factors: control, autonomy, self-realization and pleasure; the first letter of each factor were joined to create the acronym, CASP), but Wiggins, Netuvelli, Hyde, Higgs and Blane (2008) proposed a shorter version including 12 items and three factors (control combined with autonomy, pleasure and self-realization). Objective and methods. The aim of this study was to assess the structure of the CASP- 12 SHARE version using confirmatory factor analysis (CFA) in a sample of 1,108 people aged 60 years and over. We checked the CASP structures traditionally proposed (one-dimensional, four dimension first-order factor and second order factor model) and tested, for the first time, the three domains model proposed by Wiggins et al. (2008) with the objective of constructing a model with acceptable fit to the data that also retains the theoretical value of the scale. Results. The three factor model (1) pleasure, 2) self-realization and 3) autonomy and control) showed a good overall fit (CFI=.932; TLI=.912; RMSEA=.067). An adequate internal consistency was also obtained. Conclusion. This is the first study that explored the psychometric properties and validated a well-fitting three factor structure proposed by Wiggins and cols (2008) for the CASP-12 in a large population sample of older people from Spain. The results of the current study support a multidimensional model for the CASP-12 composed by three factors. The CASP-12 has potential to be used as a multidimensional tool to assess QoL in older people.Item Competencies in Higher Education: A Feature Analysis with Self-Organizing Maps.(2020) Nogales Moyano, Alberto; García Tejedor, Álvaro José; Martín Sanz, Noemy; De Dios Alija, TeresaStudents are supposed to accomplish with a set of generic competencies when they finish their studies. One of the major challenges in Universities is to detect shortcomings in students in order to strengthen them, so they could accomplish with the competencies required for a professional career. In this paper, unsupervised machine learning techniques as Self-Organizing Maps are used to analyze features of students from the bachelor’s degree in Psychology. The approach is clusterization students’ profiles in their first course of college to identify potential improvement areas. The dataset contains 16 features from 54 individuals. Results show that clusters differentiate mostly on the organizational and social competencies on one side, and neuroticism and agreeableness on the other.Item Educate to transform: An innovative experience for faculty training.(Education and Information Technologies volume, 2022) Martín Sanz, Noemy; Vivas Urías, María Dolores; Nuere Salgado, Leire; Valle Benítez, Noelia; Valbuena Martínez, María ConsueloLearning-focussed educational models require the development of pedagogical, methodological, assessment and technological competences among the faculty community. The COVID-19 pandemic has accentuated the need for this training. This study evaluates the impact of the training project “Educate to Transform” on teacher attitudes, knowledge and on the implementation of innovative teaching methodologies. There were 695 faculty participants in the program conducted at the Universidad Francisco de Vitoria (UFV). Participants included full-time professors (FULLPROF) and part-time professors (PART-PROF). The measurement instrument was validated using the entire sample and a subsample of 357 participants was used to analyse the impact of the program (pre and post measurement). Professor attitudes and knowledge of or familiarity with innovative methodologies and their application in the classroom were evaluated. The findings show that the program improved the attitudes of teachers towards innovation, raised the level of awareness and number of methodologies implemented in the classroom. The methodology towards more experiential and collaborative learning is effective in transforming teaching practice. Furthermore, the implementation of the program through the CANVAS platform, making teachers live the experience as learners, seems to have contributed to improve the teachers’ attitude towards the LMS. The only difference found among the participants was a worse attitude towards innovation on the part of medical teachers, with a clearly differentiated profile of teachers and students, as well as a greater implementation of active methodologies by teachers with a lower teaching load. Overall, it may be concluded that the program achieved its proposed objectives.Item Conciencia de estigma y calidad de vida en personas con discapacidad física y sensorial.(International Journal of Social Psychology, 2013) Carrasco, Luis-Francisco; Martín Sanz, Noemy; Molero, FernandoEl hecho de pertenecer a un grupo estigmatizado afecta al bienestar y a la calidad de vida de sus miembros. Sin embargo, se desconoce el papel que tiene en el bienestar la conciencia de pertenecer a un grupo estigmatizado. Además, entre los distintos grupos estudiados apenas existe información sobre el colectivo de personas con discapacidad, a pesar de ser un grupo minoritario que sufre también los prejuicios de la sociedad. El objetivo del presente trabajo es estudiar las relaciones entre la conciencia de estigma y la calidad de vida en un grupo de discapacitados españoles, y cuáles son las variables que determinan dicha relación. Han participado un total de 201 personas, 90 con discapacidad sensorial, 102 con discapacidad física y 9 con otros tipos de discapacidad. Los resultados muestran una relación negativa entre la conciencia de estigma y la calidad de vida, encontrando diferencias en función del sexo, del tipo de discapacidady de la razón de la discapacidad.Item Detección de necesidad en personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo con problemas de conducta: un estudio cualitativo.(Siglo cero, 2022) Garrido Zurita, Adrián; Martín Sanz, Noemy; Galindo López, LauraA lo largo de estos años, la Planificación Centrada en la Persona (PCP) se ha encontrado con obstáculos que han impedido atender y cubrir algunas de las necesidades de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo con problemas de conducta tanto en el ambiente familiar, profesional y personal (PCDI/PC). Por este motivo surge el presente estudio, detectar las necesidades que tienen PCDI/PC y, a su vez, las necesidades de los profesionales y familiares que afectan en la atención a las PCDI/PC mediante grupos de discusión con profesionales, familias y PCDI/PC que forman parte de Plena Inclusión Madrid. En total han participado 82 personas que se distribuyen en profesionales (sanitarios, educativos, laborales y sociales), familias y PCDI/PC y, en total, se han detectado 81 necesidades que afectan a estos tres grupos. Como conclusión, estas necesidades descubiertas están suponiendo un obstáculo para que la metodología PCP tenga efectividad en las PCDI/PC, por lo que sería interesante que en futuros trabajos se estudien dimensiones que ayuden a cubrirlas.