Quality of Life in Higher Education for Individuals with Intellectual Disabilities and Family Perceptions

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Abstract

Antecedentes: La discapacidad intelectual es un trastorno del desarrollo intelectual que, por sus características, conlleva una serie de limitaciones en el funcionamiento cognitivo y en la generalización de los aprendizajes. Estas dificultades pueden evolucionar con una intervención adecuada, que puede potenciar la calidad de vida de estas personas y de sus familias. Objetivos: El estudio busca determinar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual en general y en sus distintas dimensiones, teniendo en cuenta la percepción de la persona con discapacidad y la de su familia. Métodos: Este estudio se centra en un ámbito específico: la educación superior para personas con discapacidad intelectual. Utiliza una muestra de 19 jóvenes y sus 19 familias correspondientes para determinar si existen diferencias significativas entre ambos grupos, es decir, entre padres e hijos. Para alcanzar estos objetivos se utilizó el instrumento INICO-FEAPS. Resultados: Los datos obtenidos, y su posterior análisis, han permitido detectar niveles medio-altos de calidad de vida y diferencias significativas entre los índices de ambos grupos, destacando puntuaciones más altas en el caso de las familias. Además, la autodeterminación se ha revelado como la dimensión con las puntuaciones más bajas, seguida de la inclusión social y las relaciones interpersonales. Conclusión: Esto permite, a nivel profesional, centrarse en estos aspectos y tomar conciencia de las medidas necesarias para mejorar la intervención en el ámbito educativo y familiar. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]