Early detection of risks in child development in Spanish-speaking countries : content validity

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Abstract

Introducción: La detección temprana de trastornos del desarrollo como el TDAH, el TEA y las dificultades de aprendizaje (DA) es fundamental para mejorar los resultados educativos y permitir intervenciones oportunas. Este estudio tuvo como objetivo desarrollar una escala de cribado fiable y práctica para niños hispanohablantes que ingresan en la educación primaria, abordando las carencias en la identificación temprana dentro de la región. Métodos: En total, se identificaron 151 ítems. Con una metodología cualitativa y con la ayuda de 18 especialistas en terapia infantil de varios países hispanohablantes, se estabilizó la validez de contenido. El análisis se articuló en sus aspectos de relevancia. Resultados: El proceso de validación identificó 18 ítems con propiedades psicométricas sólidas. Estos ítems demostraron altos niveles de acuerdo entre los expertos y una fuerte validez de contenido, constituyendo la base de una herramienta de cribado culturalmente relevante. La escala está diseñada para identificar tempranamente los riesgos de desarrollo y apoyar intervenciones oportunas en entornos educativos y clínicos. Discusión: El estudio subraya la importancia de contar con herramientas de cribado eficientes para la educación primaria, especialmente en regiones con acceso limitado a la educación infantil temprana. Investigaciones futuras validarán la escala en muestras más amplias y diversas para garantizar su fiabilidad, establecer puntos de corte y confirmar su generalizabilidad en distintos contextos hispanohablantes. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]