Competencias en ecografía clínica para el grado en Medicina en España : consenso nacional mediante un estudio Delphi modificado

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Abstract

Introducción: La ecografía en el punto de atención (POCUS) se ha convertido en una herramienta diagnóstica esencial en la práctica médica contemporánea. Sin embargo, su integración en los planes de estudio del grado en Medicina en España es desigual y carece de un marco de competencias estandarizado. Objetivo: Definir, mediante consenso de expertos, las competencias transversales en ecografía clínica que los estudiantes de Medicina en España deben adquirir durante su formación de grado. Material y métodos: Se realizó un estudio Delphi modificado, coordinado por el Grupo de Trabajo Interuniversitario de Ecografía Clínica de la Sociedad Española de Educación Médica (GTEC-SEDEM). Participaron treinta docentes expertos de 20 universidades españolas. Se evaluaron 89 enunciados distribuidos en 14 bloques temáticos mediante una escala Likert de 1 a 9 puntos. El consenso se estableció siguiendo los criterios RAND/UCLA en dos rondas realizadas entre octubre y diciembre de 2025. Resultados: Se validaron 85 competencias (81 con consenso fuerte y 4 con consenso moderado). El consenso respalda un modelo curricular longitudinal, que comienza con las ciencias básicas y culmina en la aplicación clínica supervisada. Se identificaron como competencias básicas el manejo técnico del ecógrafo, la aplicación del principio ALARA, la ética y la confidencialidad, y la exploración sistemática de órganos y sistemas. Se excluyeron los procedimientos invasivos en pacientes y las aplicaciones específicas del ámbito de posgrado; se mantuvo la formación mediante simulación para las habilidades básicas. Conclusión: Este estudio ofrece un marco de competencias acordado a nivel nacional para la enseñanza de POCUS en el grado de Medicina en España, susceptible de adaptación local y de futuras actualizaciones. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]