Relevance of Humanistic Education in Faculties of Experimental Sciences : A Comprehensive Study

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Abstract

Introducción: La universidad ha evolucionado para adaptarse a los cambios recientes, priorizando la especialización en detrimento de la formación integral. Este artículo examina cómo esta transformación ha creado una brecha entre las humanidades y las disciplinas científicas, desplazando la reflexión crítica en favor de la eficiencia. Nuestros objetivos son explorar los fundamentos históricos de la universidad para preservar su esencia y argumentar la importancia de la formación integral a través de un caso concreto en la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad Francisco de Vitoria, que integra asignaturas de humanidades y actividades interdisciplinares en sus programas. Metodología: La investigación realizada ha sido de carácter descriptivo, empleando metodologías experimentales tanto cuantitativas como cualitativas, en línea con los objetivos propuestos. El estudio empírico se realizó con 1690 estudiantes, mostrando que la formación integral y humanística mejora el aprendizaje en las ciencias experimentales. Conclusiones: Los resultados ponen de relieve la necesidad de metodologías innovadoras que fomenten el conocimiento integral y la intersección entre ciencia y humanidades, subrayando la importancia de que los futuros científicos cursen asignaturas de humanidades para desarrollar una comprensión más amplia de la realidad y reconocer los límites del método científico. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]