Higher education and quality of life of persons with intellectual disability : a comparative study between Spain and Mexico

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Abstract

La educación superior inclusiva se ha convertido en una vía estratégica para promover la calidad de vida (CdV) y la participación social entre las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. A pesar de su creciente relevancia, la investigación empírica que examina el alcance multidimensional de estos programas sigue siendo limitada; por ello, este estudio adopta la CdV como marco teórico y como variable dependiente principal para evaluar la experiencia universitaria. Se empleó un diseño cuantitativo cuasi-experimental pre-test/post-test sin grupo control, utilizando una muestra de conveniencia de 32 estudiantes con discapacidad intelectual (19 en España y 13 en México). Se administró la versión de autoinforme de la escala INICO-FEAPS, validada transculturalmente, antes y después de la participación en el programa. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial, incluyendo la prueba t de Student y el tamaño del efecto d de Cohen. Los resultados indican que los participantes de ambos contextos presentan, en general, niveles de CdV percibida de medios a altos. Si bien no se observaron cambios estadísticamente significativos en la muestra española, la muestra mexicana mostró mejoras significativas asociadas con las dimensiones de Derechos y Bienestar Material. El análisis comparativo sugiere que las percepciones de cambio pueden estar vinculadas a la madurez institucional y al contexto sociocultural, observándose mayor variabilidad en sistemas emergentes. Los hallazgos sugieren una asociación positiva entre la educación universitaria y el fortalecimiento de la CdV; sin embargo, la falta de cambio en Autodeterminación y Relaciones Interpersonales resalta la necesidad de estrategias que fomenten explícitamente la autonomía. Debido a las limitaciones de diseño y al tamaño muestral, estos resultados deben interpretarse con cautela como una exploración de tendencias que respaldan el desarrollo personal y el ejercicio de derechos conforme al Modelo de Calidad de Vida y Apoyos. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]