Assessment of Mental Health Nurses’ Competences : A Scoping Review
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Contexto: La investigación ha explorado cómo los estudiantes de enfermería o las Enfermeras Registradas adquieren y evalúan competencias a través de simulaciones o programas de capacitación. Sin embargo, hay evidencia limitada sobre las Enfermeras de Salud Mental (ESM) en la práctica clínica regular. Esta revisión tiene como objetivo identificar las competencias clínicas—conocimiento, habilidades o actitudes—de las ESM en su práctica clínica y cómo se evalúan. Métodos: Se realizó una revisión de alcance en cuatro bases de datos (PubMed, CINAHL, MEDLINE, PsycInfo) siguiendo las pautas de la extensión PRISMA para revisiones sistemáticas y meta-análisis (PRISMA-ScR), aplicando un proceso de doble pantalla. Resultados: Se seleccionaron veintitrés estudios, centrados en programas de adquisición de competencias de enfermería y herramientas de evaluación. La calidad de los estudios incluidos se consideró aceptable. Los hallazgos indicaron que los programas educativos mejoraron las competencias profesionales. Entre las herramientas de evaluación identificadas, sesenta y seis estaban validas mientras treinta y cuatro eran desarrolladas por investigadores. La mayoría de las herramientas apuntaban a competencias fundamentales de ESM, como la salud física (Escala de Actitudes de Salud Física para Enfermeras de Salud Mental) y emergencias psiquiátricas (Cuestionario de Actitudes hacia Medidas de Contención). Menos herramientas abordaron competencias transversales (Competencia Clínica de Enfermería de Salud Mental). Conclusiones: Hay una necesidad clara de desarrollar herramientas específicamente diseñadas para evaluar la enfermería de salud mental dentro de los programas de capacitación especializada. Para fortalecer la adquisición y evaluación de competencias, se recomienda integrar métodos complementarios, como simulaciones, retroalimentación y herramientas específicas, en la capacitación y evaluación de ESM. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]