Exploring the role of generic competencies in employability and academic performance of students of psychology

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Abstract

Este artículo analiza la relación entre las competencias genéricas de los estudiantes de Psicología y su rendimiento académico y empleabilidad. Se utilizó una muestra de 43 estudiantes de Psicología de una universidad española para medir sus competencias genéricas, rendimiento académico y empleabilidad. Se realizaron pruebas de correlación y regresión para evaluar la relación entre las variables. La competencia genérica «adherirse a principios y valores» se relaciona positivamente con la empleabilidad, mientras que las competencias «lograr resultados/satisfacción del cliente» y «socializar y crear redes» se relacionan positivamente con el rendimiento académico. No se encontró una relación significativa entre el rendimiento académico y la empleabilidad. Las competencias genéricas favorecen tanto el rendimiento académico como la empleabilidad. Las competencias que influyen en cada uno de estos aspectos son distintas. Nuestra investigación ofrece elementos de reflexión para que las comunidades de aprendizaje docente lleven a cabo una reflexión profunda sobre la inclusión de metodologías que faciliten el desarrollo de competencias relacionadas con el rendimiento académico y con aquellas más demandadas en el mercado laboral dentro del ámbito de la Psicología. Las competencias genéricas son una parte esencial de la formación de los estudiantes de Psicología. Estas competencias se desarrollan institucionalmente con el objetivo de orientar la formación de los psicólogos hacia su futura práctica profesional. Es fundamental comprender cómo el desarrollo de las competencias genéricas puede facilitar el rendimiento académico y la empleabilidad de los egresados en Psicología. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]