Shaping the next generation of athlete support personnel in Spain : integrating a multi-modal anti-doping education program in bachelor's degree in sports sciences

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Abstract

El personal de apoyo al deportista —PAD— (p. ej., entrenadores, fisioterapeutas, nutricionistas) desempeña un papel crucial en la decisión de los deportistas de usar sustancias prohibidas para mejorar el rendimiento. Muchos PAD cursan un grado en ciencias del deporte antes de asistir a deportistas. Sin embargo, los planes de estudio de los grados en Ciencias del Deporte rara vez incluyen formación académica específica sobre la normativa antidopaje o las estrategias de prevención del dopaje. Este estudio evaluó la eficacia de un programa de educación antidopaje, integrado en el plan de estudios del grado en Ciencias del Deporte de una universidad española, para mejorar el conocimiento y la retención de los principios antidopaje por parte del alumnado. 81 estudiantes del grado en Ciencias del Deporte participaron en una intervención educativa integral y multicomponente que incluyó un ciclo de conferencias de 6 h sobre dopaje y normativa antidopaje, un seminario de 2 horas sobre los procedimientos de control antidopaje, una sesión de 2 h centrada en los riesgos asociados a la suplementación y la realización de un curso en línea certificado de 20 h, impartido por la Comisión Española Antidopaje, sobre el papel del PAD en la prevención del dopaje. Se administró una versión adaptada del Play True Quiz de la Agencia Mundial Antidopaje, compuesta por 37 preguntas de opción múltiple y de verdadero/falso, en tres momentos: antes de la intervención, inmediatamente después y en un seguimiento a los seis meses. El conocimiento antidopaje medido con el cuestionario mejoró significativamente tras la intervención (de 62.2 ± 10.2 a 76.1 ± 12.5 puntos; p < 0.001). Aunque se observó un descenso en el seguimiento a los seis meses, las puntuaciones se mantuvieron significativamente por encima del valor basal (69.5 ± 11.3 puntos; p < 0.001). En conclusión, un programa estructurado y multimodal de educación antidopaje mejoró eficazmente el conocimiento antidopaje entre el alumnado español del grado en Ciencias del Deporte, con una retención del conocimiento que persistió durante seis meses. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]