Enhancing teachers’ digital competence for combating disinformation and fake news through the use of social media in classroom
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Mejorar las competencias digitales del profesorado sigue siendo una cuestión crítica y apremiante, a pesar de que han pasado casi dos décadas desde su inclusión en la legislación educativa. La aparición de escenarios preocupantes y desafiantes, como el uso generalizado de las redes sociales entre menores y la rápida proliferación de la desinformación, subraya la necesidad de una vigilancia y adaptación continuas en este ámbito. El presente estudio es especialmente relevante porque examina el apoyo que se ofrece al profesorado de educación secundaria para abordar la cuestión de la desinformación y las noticias falsas en las redes sociales. Este estudio tiene dos objetivos principales: primero, explorar y describir las diferencias y similitudes entre profesorado y alumnado en cuanto a sus competencias digitales, uso de las redes sociales y gestión de la desinformación; segundo, diseñar materiales de formación para su uso en el aula a partir de los hallazgos. Para lograr el primer objetivo, se aplicó una metodología cuantitativa a una muestra de conveniencia compuesta por 1,186 estudiantes de 12 a 18 años y 166 docentes de educación secundaria. Dada la distribución de la muestra, se realizaron análisis estadísticos no paramétricos, utilizando la prueba U de Mann–Whitney para comparar grupos independientes. Los resultados proporcionan una base para un enfoque educativo que pretende mejorar tres áreas distintas de la competencia digital del profesorado, según se identifican en el marco DigCompEdu: facilitar la competencia digital del alumnado, apoyar la enseñanza y el aprendizaje, y empoderar al alumnado. Los hallazgos de la segunda etapa presentan una guía detallada para el profesorado de educación secundaria, que incluye materiales de formación innovadores y apoyo metodológico para desarrollar e integrar eficazmente las competencias digitales en el aula. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]