Service-Learning in Environmental Education of Primary Preservice Teachers : Advancing SDGs and Improving Attitudes Towards Sustainable Development
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Abstract
Esta investigación analiza el efecto de implementar un programa de Aprendizaje-Servicio (ApS) en la asignatura de Educación Ambiental (EA) del Grado en Educación Primaria. Se evaluó el proyecto de ApS y se midió el cambio en las Actitudes hacia el Desarrollo Sostenible (ADS) de 44 futuros docentes, considerando el Medio Ambiente, la Economía, la Sociedad y la Educación como dimensiones, mediante un diseño experimental pretest-postest sin grupo de control. La valoración del proyecto de ApS fue favorable en todos los ítems (el propósito del proyecto, los aspectos formativos y los aspectos logísticos e institucionales), y se observó una mejora significativa en las ADS en todas las dimensiones. No se hallaron diferencias significativas en las ADS en función de la variable género. Puede concluirse que la inclusión de proyectos de ApS en el programa de EA mejora significativamente las ADS, al tiempo que alinea la educación con los ODS. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]