Are cardinal and transcendent virtues associated with human flourishing? A study of university students

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Abstract

Este estudio examina en qué medida las virtudes cardinales y trascendentes se asocian con el florecimiento humano en estudiantes universitarios, en respuesta al creciente interés por cómo el desarrollo del carácter contribuye al bienestar en la educación superior. Una muestra de 1.159 estudiantes de primer año de una universidad mexicana completó tres instrumentos de autoinforme validados: el Secure Flourishing Measure (SFM), el Questionnaire of Competencies and Cardinal Virtues (QCV) y el Questionnaire of Transcendent Virtues (MHM). Los análisis factoriales indicaron que el SFM se representaba mejor mediante una estructura de cuatro factores, en la que la felicidad y la satisfacción vital, la salud, y el sentido/propósito se agrupaban en un factor más amplio de bienestar. Los análisis de regresión mostraron que, entre las virtudes cardinales, la fortaleza y la justicia se relacionaron significativamente con el florecimiento, siendo la fortaleza la que mostró la asociación más fuerte. Entre las virtudes trascendentes, la magnanimidad y la humildad mostraron asociaciones significativas con el florecimiento, en particular la magnanimidad. Cuando se consideraron conjuntamente ambos conjuntos de virtudes, la fortaleza y la magnanimidad siguieron siendo las más fuertemente asociadas con el florecimiento. Estos hallazgos son coherentes con la idea de que el florecimiento en la adultez emergente se asocia más fuertemente con la agencia, la perseverancia y el esfuerzo esperanzado que con la deliberación reflexiva por sí sola. Los resultados también aportan información al debate actual sobre si el florecimiento debe considerarse un fin educativo, y proporcionan evidencia de que las herramientas de evaluación basadas en virtudes pueden orientar la práctica educativa y apoyar la formación integral. Los hallazgos sugieren además que el florecimiento puede depender no de virtudes aisladas, sino de su integración dentro de patrones más amplios de desarrollo del carácter. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]