Forgiveness Education in Conflicted Societies : The Lived Experiences of Arab and Jewish Fifth-Grade Children in Israel

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Abstract

Esta investigación examina las experiencias subjetivas de estudiantes de 10-11 años que participaron en un Programa de Educación socioemocional sobre el Perdón y el Amor Ágape (EPFAL) en Israel. El EPFAL está diseñado para ayudar a los estudiantes a adquirir una herramienta socioemocional que les permita afrontar los agravios, vulnerabilidades e injusticias que probablemente experimentarán más adelante en la vida. El EPFAL se desarrolló como parte de un proyecto de investigación internacional más amplio que evaluaba la eficacia del programa para mejorar el bienestar de los estudiantes y el clima de clase en Irlanda del Norte, Taiwán e Israel. El presente artículo presenta los hallazgos de entrevistas cualitativas semiestructuradas a cuarenta estudiantes y trece profesores que participaron en el estudio en Israel, así como notas de campo de las observaciones de clase realizadas durante la recogida de datos del estudio más amplio. Un análisis temático de los hallazgos sugiere que los estudiantes encontraron el EPFAL interesante, agradable y valioso. Los participantes experimentaron cambios cognitivos, emocionales y conductuales, incluidos cambios en la percepción del perdón. Experimentaron una sensación de empoderamiento y apertura, una reducción de la ira y un aumento de la empatía, y aprendieron a hablar sobre sus sentimientos. Este estudio muestra cómo las transformaciones emocionales, conductuales y cognitivas que promueve el EPFAL afectan a las relaciones de los niños con amigos y familiares y mejoran el ambiente en el aula. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]