Integrating medical humanities in undergraduate medical education : a curricular model aligned with the InspirE5 framework

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Abstract

Antecedentes: Las Humanidades Médicas (MH) integran las ciencias humanas, las artes y las ciencias sociales en la educación médica para fomentar la empatía, la reflexión ética y el pensamiento crítico. Este artículo presenta el programa de MH de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), enmarcado dentro del modelo InspirE5 —un marco de referencia internacional para diseñar y evaluar planes de estudio de humanidades en salud. Métodos: Realizamos un estudio cualitativo descriptivo-interpretativo mediante análisis documental e interpretación fenomenológica triangulada. Un equipo multidisciplinar analizó el programa según los cinco dominios del modelo InspirE5: Entorno (Environment), Expectativas (Expectations), Experiencias (Experiences), Evidencia (Evidence) y Mejora (Enhancement). Resultados: El programa de MH de la UFV se alinea estrechamente con las capacidades de InspirE5, integrándolas en un currículo longitudinal y obligatorio. Incluye métodos pedagógicos diversos —como mentoría, aprendizaje experiencial, escritura reflexiva y seminarios interdisciplinares— que fomentan la centralidad en la persona, la tolerancia a la ambigüedad y la imaginación ética. Conclusiones: El programa demuestra una integración coherente de las MH a lo largo de seis cursos académicos y ofrece un modelo de educación transformadora y transdisciplinar. Su alineación con el marco InspirE5 refuerza su valor como paradigma para el desarrollo, la evaluación y la comparación internacional de las humanidades médicas. [Traducción automática al español; idioma original: inglés.]